荀彧：“……”
他倒是忘记了，在主公心里有一个一辈子都忘记不了的“白月光”，他可以博爱所有人，唯独那个人在他心目中地位最特殊，那就是人人都痛骂的先灵帝刘宏。就连自己在主公心目中的地位，或许都比不上先灵帝的。
曹操想了想，对他说道：“你等我下，我去取一样东西。”
荀彧疑惑着，见他风风火火地离去的背影，眼眸中浮现出复杂之色。
是什么东西，令主公就这么跑开？他们聊的话题还不够严肃吗？也许是董承之事的刺激，令荀彧深受影响，以至于一改曾经含蓄的作风，鼓起勇气才坦言询问出口，结果主公抛下他半路跑开了？
没多久，曹操回来，手中拿着一卷保存完好的圣旨，那圣旨质地柔软，上面还有正规的金丝边，还是先灵帝时期专用的材料！
曹操将圣旨给荀彧看，解释道：“这是先灵帝写的圣旨，当初落在王允手中，也正是如此我才不得不请貂蝉去帮助王允杀死董卓，否则只是这个圣旨，就会令只有兖州的我成为众矢之地。”
若是天下一统，而他真正成为一人之下那就不一样了，这块圣旨就可以名正言顺地放出来了。
荀彧打开，只见先灵帝的字迹在跃然其上，圣旨之中明确写道：封曹操为摄政王，封号——魏！
荀彧手微不可见地轻颤了一下，内心掀起了惊涛骇浪，心脏扑通扑通跳个不停。
等他屏住呼吸读完圣旨，只觉得一阵头晕目眩，好半天才终于找回自己的声音。
他感觉自己一直以来的担忧全部都成了笑话，他们主公从一开始就是先灵帝的人！为灵帝养儿子，为他重建汉室。灵帝死后还一直念念不忘他！
这样想着，荀彧就觉得他的主公为先灵帝付出太多了，他们全心全意为主公，而主公全心全意为灵帝，心酸。
他深吸一口气，干巴巴地询问曹操：“主公是打算，让宏儿成为您的继承人吗？”
提到这事，曹操就头疼了：“只要他愿意，可问题是他不愿意啊！他说他想做纨绔子弟，一辈子吃喝享乐，我还能怎么办？我还能逼迫他不成？”
荀彧没想到自己那新收的弟子竟还有这样的“宏伟”愿望，他皱了皱眉：“怎么会？宏儿谦虚好学，不像是不学无术的人啊！”
曹操没有必要在这件事上骗他，一定是曹宏对曹操说过这样胸无大志的话，才令他露出这样无奈的表情。而曹操显然是极其疼爱这个儿子，寻常父亲若是听到孩子这样说早就揍孩子了，他却只能无奈干瞪眼，定是宠溺孩子太过了。
荀彧渐渐严肃了面容，对曹操承诺道：“主公给我看这封圣旨，对我的信任已经超越了您的性命，现在您将自己未来的继承人交给我做弟子，我必定承担起教导的责任，将他培养成才，还请主公放心，有我在，绝不会让宏儿荒废了他那样好的资质！”
曹操：“……”
作者有话要说： 荀彧：我很较真，我还认死理
曹宏：！！！
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☆、第一百十二章
荀彧本性较真, 承诺了什么，必定会认真去做到，他看似懂得了圆滑处世, 实际上本质上还是个固执的傻瓜, 不然也不会遇上董承给予的两难困境时把自己折腾病了。
曹操是深知他的脾性, 他想了想，道了一声“好”，还郑重嘱托一切都拜托荀彧了。
不知道怎么的，看到有人能下手去收拾越来越放纵自我的曹宏, 曹操还有些幸灾乐祸。
曹操与荀彧又聊了一会儿关于曹宏的话题, 只听荀彧对曹宏赞不绝口, 夸奖他谦虚好学，恪守礼仪，上孝顺老人，下友爱兄弟。
曹操有点想挠挠头, 碍于动作不够雅观, 转而揉了揉自己耳垂, 心里泛起了知道大秘密的一丝怪异窃喜, 他对荀彧道：“宏儿本性难驯, 日后若是他不肯学，文若可下手整治，不必顾及我。”
荀彧摇头道：“教导学生学习就像是治理水道，堵不如疏，他喜爱玩乐没事, 却需要培养克制自己的能力，主公年少时也是爱玩乐的少年，应当还记得这个年纪时的心情，那时候看什么都新鲜着，我们现在长大了，懂得了克制放纵玩乐之心，这是教育形成的自律，孩童是一片空白的纸，日后会如何受到环境影响极大。我们已经不再年轻，对后人又何必带上苛刻的眼光呢？”
荀彧已经给自己带上了年长者的角色，人家袁术都已经做爷爷了，在他看来，他与主公即将奔四，确实不再年轻了。
一个风华正茂，儒雅清隽，一举一动都带着诗意的美男子一本正经地说自己不再年轻，那画面太喜感了，喜得曹操眼角也染上了笑意。
“好，既然文若有把握，那我就不多嘴了，以后就让阿宏来找你，政务之上的事情，你若是忙不过来，不如拉阿宏一起做，他可以。”
曹操说的是他可以帮荀彧分担，在荀彧理解中，曹操给了允许曹宏接触朝政的通行令，他严肃地点了点头，心里想着一定好好教导曹宏这方面的事。
却说许昌朝堂内部少了董承，原先的帝王旧臣党羽们全都收敛了自身，一个个都安静如鸡，就连帝王刘协都乖顺地不同寻常。
曹操去皇宫走了一趟，见刘协沉溺于享乐，不悦地将他从美人堆里拉扯出来，如同长辈一样训斥刘协：“年纪轻轻沉溺享乐，平白浪费了光阴，有这些时间，何不学习知识？”
刘协一脸懵，委屈地不行。
他都沉溺享乐麻痹自己了，还不行吗？还学习？学了做什么，学了以后等着被曹操猜忌干掉吗？
少年帝王不发一言，表情凝固，眼中流露出一丝诧异与疑惑，待曹操指责他不思进取，他底下了头，没有为自己辩解一句话，私心里对曹操的恐惧丝毫不曾减退，反而愈演愈烈。
曹操皱了皱眉，回司空府拎了几位文人来轮流为刘协讲课，那几个被选中的文人也是一头雾水，这到底是教，还是不教？
朝政内务全都是曹操来负责，治国大权也捏在他的手中，文人们猜测，主公必定是不希望陛下懂得帝王之道的，难道主公叫他们授课，是为了给陛下教授经学？
曹操嘱咐道：“许昌新建的太学教授学生们什么，你们在宫中就教授陛下什么。”
在他看来，他在曾经的洛阳太学学习的那五年大学课程是基础中的基础，最好人人都学会，若是能培养出来全能的人才，就更好了，多少地方官都是洛阳太学培养出来的啊！
不久，下属们又来报：“曹司空，许昌太学建成了！”
曹操亲自去视察了许昌太学，其中的建筑模式与管理经验全都参照着当年的洛阳太学，他将小学设置在北面的外围，北中是学子们住的地方，最中央是大学，其中，小学、大学中心分别建设了藏书阁，按照年龄来分藏书多寡，南面是一道墙，宏伟的大门屹立在那边，只有学子们能够进入，时人认为一心读圣贤书的学子们需要清净的环境来苦修，曹操的却觉得，在学习之余唯有进行交流，才能学以致用，更好地将知识融会贯通，于是他命人在南门外设置了广阔的场地。
以前有洛阳文会，现在洛阳没落了，那么他就来搞个许昌文会，地点就选在这里。
靠近太学的街道都是买卖文具、书本的地方，在街道外围还设置了商铺，等候买卖商人加入其中。
这些地方建成了，可想而知能成为多么人丁兴旺的地方，如今学校已经建设完毕，只等着教职人员与管理员入驻其中，将太学发展成规模。
曹操着手开始选择负责教育的人，为此，他还兴冲冲去问了曹宏当初是怎么向太学之中送先生的。