从创新思维的角度来说，开发右脑功能的意义是十分重大的。因为右脑活跃起来有助于打破各种各样的思维定势，提高想象力和形象思维能力。
形象思维，又称为右脑思维，从创新思维的角度来说，开发右脑功能的意义是十分重大的。因为右脑活跃起来有助于打破各种各样的思维定势，提高想象力和形象思维能力。
大脑的左、右两个半球分别称为左脑和右脑。它们表面有一层约3毫米厚的大脑皮质或大脑皮层。两半球在中间部位相接。美国神经生理学家斯佩里发现了人的左脑、右脑具有不同的功能。右脑主要负责直感和创造力，判定方位等；或者称为司管形象思维。左脑主要负责语言和计算能力，或称为司管逻辑思维。一般认为，左脑是优势半球，而右脑功能普遍得不到充分发挥。
从创新思维的角度来说，开发右脑功能的意义是十分重大的。因为右脑活跃起来有助于打破各种各样的思维定势，提高想象力和形象思维能力。近年来，不少人对锻炼、开拓右脑功能发生浓厚兴趣。提倡开拓右脑，正是为了求得左、右脑平衡，沟通和互补，以期最大限度地提高人脑的效率。两个大脑半球的活动更趋协调后，将进一步提高人的智力和创新能力。
想使用右侧大脑，应该怎样做呢？下面的做法是使用右侧大脑的方法：
(1)经常考虑怎样对事物进行改良或改造，进行能看得见的发明或者看不见的发明；
(2)多做感性方面的活动，培养趣味，如音乐、拍照以及与异往等；
(3)确信人生的生存意义，树立自己的奋斗目标，从而得到兴奋感和成功感；
(4)摄取对右侧大脑有益的食物(蛋白质等)，学习使用机器和器械等；
(5)智力练习和活动可直接影响右脑。
这类练习和活动不同于一般的智力测验，而是要求能打破心理定势，发掘知觉和想象的潜力。如果请你回答“木头有何用处？而你只列举木头的一般用途，显然反映想象力不够。比较全面地说明是，除通常用途外，还可做柴禾、做木筏、做木锤、挖空后做烟灰缸、做木拖鞋，等等。这类测试题目举不胜举。
此外，开拓右脑的方法还有：非语言活动、跳舞、美术、欣赏音乐、种植花草、手工技艺、烹调、缝纫等。既利用左脑，又运用了右脑。如每天练半小时以上的健身操，打乒乓球、羽毛球等，特别需要让左手、右腿多活动(左脑控制身体的右侧，右脑控制身体的左侧)，这类活动是“自外而内”地作用于大脑的，有人称之为发展右脑的方法。
日本人创造设计出一种可增强功能的“左侧体操”它的依据是，左右侧的活动与发展通常是不平衡的，往往右侧活动多于左侧活动，因此有必要加强左侧体操活动，以促进右脑功能。据介绍，该左侧体操确能在较短时期内对右脑起到锻炼作用。
另外，在日常生活中尽可能多使用身体的左侧也是很重要的。身体左侧多活动，右侧大脑就会发达。右侧大脑的功能增强，人的灵感、想象力就会增加。比如在使用小刀和剪子的时候总用左手，拍照时用左眼，打电话时用左耳。
还可以见缝插针练左手。如果每天得在汽车上度过较长时间，可利用它锻炼身体左侧。如用左手指勾住车把手，或手扶把手，让左脚单脚支撑站立。习惯于将钱放在自己的衣服左口袋，上车后以左手取钱买票。有人设计一种方法：在左手食指和中指上套上一根橡皮筋，使之成为8字形，然后用拇指把橡皮筋移套到无名指上，仍使之保持8字形。依此类推，再将橡皮筋套到小指上，如此反复多次，可有效地刺激右脑。其他，有意地让左手干右手习惯做的话，如写字、拿筷、刷牙、梳头等。
这类方法中具有独特价值而值得提倡的，还有手指刺激法。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，手使脑得到发展，使它更加聪明，他又说：儿童的智慧在手指头上。许多人让儿童从小练弹琴、打字、珠算等，这样双手的协调运动，会把大脑皮层中相应的神经细胞的活力激发起来。
还可以采用环球刺激法。尽量活动手指，促进右脑功能是这类方法的目的。例如：每捏一次健身环需要100公斤握力，五指捏握时，又能促进对手掌各穴位的刺激、按摩，使脑部供血通畅。特别是左手捏握，对右脑起激发作用。有人数年坚持“随身带个圈(健身圈)，有空就捏转；家中备副球，活动左右手”确有健脑益智之效。此外，多用左、右手掌转捏核桃，作用也一样。
右脑思维的特点是形象和想象，因此在研究问题中需要创新思维时应该不时地进行各种类型的“离题遐想”
选择什么样的离题遐想，要考虑解决问题所要求的新奇性，同时也要考虑准备冒的风险及正在使用的材料类型。美国学者希克斯区分了两种类型的离题。一种是“臆想性的或幻想性的离题”一种是“例证离题”臆想性离题是不正统的一种离题方式，它对那些思想保守的小组来说具有潜在困难。不过它往往会戏剧性地产生作用。尤其当人们并未抱什么希望，但它确实激发出最具创新性的思想的时候，这种作用就更加明显。
对于幻想式离题或臆想性离题而言，可从下面的介绍中说明它的用法。请研究小组成员描绘一幅思想图或讲述一个想象故事。首先由一个人打头，然后每位小组成员都必须为故事加上一段情节。他们可随时加塞进来，在这个过程中，要向他们说明，他们所添加的情节越丰富多彩、稀奇古怪、荒诞不经、充满异国情调，故事会越精彩。一般而言，如有可能，应尽量使故事具有一定的连贯性，这样会有助于更好地想象。每个人尽力为故事增加一分钟的长度，然后其他人跟着来。什么时间转变话题由主持人决定。
如果故事在某一特殊情节的细节上停滞下来，主持人就可以请一位成员杜撰某种让人吃惊的事件发生。反之，如果想象没有得到充分的展开，那么主持人就该让人们集中于某一剧情。他可以要求讲述更加细致的情节。故事的讲述者如果使意象转移过快，就容易造成情节不充分的现象。也许人们对在公众面前创造心智意象感到紧张，他们也可以担心自己对故事的贡献能力。然而，正是强烈地转换方向以及当先前的意象破灭后再去构想新的意象的要求，使故事富有想象力，也富有启发性意象。
当每位成员都至少有一次机会为故事贡献情节时，主持人阻止想象活动并请大家在大脑中将故事情节重温一番，并尽可能想出一些真正荒唐或不切实际的解决办法，然后将荒谬的想法写在活页纸板上。
通过离题远足，现在离要讨论的问题已很远了。在通常情况下，人们开始期望回到真实的世界，或到最初的问题上来，当然，是逐步回归主题的。那第一步就是草列出荒谬的解决办法，如果是某个小组成员一下子就给出一个既切合实际，也颇新颖的解决方案，那么我们不该明确地予以拒绝。
主持人需和问题拥有者一起来检查分析，以了解在这些荒谬方案中，是否有任何对他们来说或颇具吸引力、或奇妙古怪、或甚有趣味的想法。当问题拥有者已做出选择之后，主持人要请小组成员考察被选定的这些荒谬办法，并尽力寻求将其转化为更为切实可行和接近实际的方法。当然，前提是他们已获得尽可能多的首创性见解。最好是不要一步登天，即一下子就想达到这样的目标，而是要花一些时间来对其加以改造。因为如果急着跳回现实，就容易忽略在荒谬的解决办法中蕴含的新颖独特的好想法。
如此“离题”千里之后，头脑放松了，各种荒谬想法也出现了，再回过头来研究刚才遇到的现实问题，也许能很快得到创新答案。
一位美国学者在思维训练班上，经常要求学员用5分钟时间写一首简短而认真的爱情诗，然后把这首诗念给别人听。他认为，我们对智力问题的反应并不一定代表了我们解决这个问题的能力。各式各样过时的方法和焦虑影响着我们。于是那位美国学者常把作诗那部分的练习交给学工和学商的学生、专业工程师、经理人员以及企业主管去做。这批人对此作业最初的反应是，有人惊慌失措，有人打算临脱逃。但是他们开始作诗后，就发现这个过程不如他们想象的那么痛苦。以往在学校里面临作诗练习的老习惯保留至今，余悸犹存。
作诗的学员们也发现，他们可以大谈爱情，尽管这种信息的内涵和他们经常的习惯不一致。但是，在他们要把诗词和别人分享时，他们的痛苦劲又来了。他们把诗念完以后，讲师要对自己的诗词感到很不满意的作者们举手，结果所有人的手都举起来了。而讲师再让听到别人的诗感到意外出色的举手时，结果大家的手便又都举起来了。换句话说，他们都认为自己作的诗很糟糕，而别人的却很好。
写诗靠的不是逻辑，而是想象，是对人的右脑的一种很好练习。人们往往是现实的奴隶，忙于应付现实世界的一切，而将自己的想象世界抛到九霄云外。事实上，当想象世界与现实世界对峙时，只要你行动，前者会战胜后者。
有一位青年喜欢读武侠小说，经常想当小说里那些大侠，可是他一点武功都不会，只能在幻想的世界里显显身手而已。这一天，有一个歹徒拦住了他的去路，并将他逼到一个很狭窄的过道里，如果他不反抗，就有被谋财害命的危险，在这危难时刻，他想起了小说中的武侠的一个打斗动作，他便先在想象中做了一遍，然后，他依照那个动作扶住墙，两腿向上，在将歹徒蹬开时，360度大翻身，跃出过道，脱离了危险，后来他说：我当时那样想就那样做了。
改变你行动或生活最有效的方法便是打开你的想象之门，它会像一台发动机一样操纵着你去行动，产生令你吃惊的效果。作为创造行为，它可以构成思维形象，然后对你发号施令，使你不得不去服从。经常想象自己杀人的人也许会成为罪犯，而想象当总统的人最少也可以当一个村长吧，关键问题是你是否服从想象力。
每天早晨起床前，请你伸开四肢，放松全身肌肉，然后想象一下你这天要做的事，就像看电影一样，如果在你的想象中，你干了蠢事，那么就在想象中改正，直到你看到你这一天干得非常出色为止。晚上睡觉前也这样做一次，首先在想象中检阅一下白天的工作与想象之中的差别有多大，再想象第二天你会做得更好，这样日复一日地坚持，你会发现想像力已经改变了你的生命。