第1341章 授課
太學已經準備好了，一間可以容納數百人的殿堂，所有太學生和工匠都席地而坐，滿臉期待地等候雍王殿下講課。
這時，陳慶走上講壇，這並不是他第一次講課，兩年前他就給火器局的工匠們講過鐵火雷的應用，之前他還經常給演武的學員講解實戰兵法，不過在太學講課還是第一次。
“今天來給大家講課，是因爲我看見了水力磨盤，利用水力不是現在纔有，一直就有，比如我們的水車，唐朝時也利用山溪推磨。
但你們是利用軸來傳遞水力，這一點卻是巨大突破，正是這個原因，我今天來給大家談一談力量的運用，首先力量從哪裡來？大家都說說吧！我們平時看到的力量來源有哪些？”
“人力和畜力！”有學生喊道。
陳慶點點頭，“對！最基本的力量，人力和畜力，還有呢？”
“還有河流帶來的水力！”
“沒錯！”
陳慶笑道：“你們的水力磨盤就是充分利用了水力，還有呢？”
“風力，風的力量！”
“對！風力，還有呢？”
“地震時，大地在晃動，大地的力量。”
“也算是，還有沒有其他的補充？”
“火！”一個坐在前排的瘦弱學生小聲道。
陳慶偏偏聽見了，他指着瘦弱學生道：“你站起來說，聲音大一點！”
學生站起身怯生生道：“火！”
“你爲什麼會想到火？”陳慶笑問道。
“上元節的跑馬燈，點燃一根蠟燭後，就轉起來了，所以我想到了火的力量。”
“說得不錯，你叫什麼名字？”
“學生宋竹，竹子的竹，襄陽人。”
“坐下吧！”
這名學生坐下，其他太學生都羨慕地望着他，雍王殿下居然知道他的名字了。
陳慶對衆人道：“其實還有別的力量，比如巨石從山上滾下來，力量無以匹敵，這股力量從哪裡來？這個我就不說了。
我今天主要就給大家說一說火的力量，我們都知道，以前我們都用木材燒火做飯，發熱量小，做一噸飯燒一壺水需要很多木柴，偏偏木柴很貴，以至於大家買得起米，卻買不柴禾，普通人家無法隨時喝熱水，無法三頓做飯，無法燒水洗澡。
現在京兆都改用煤餅，它最大的好處就是發熱量大，而且廉價，一塊煤餅幾文錢可以做一頓飯，還能燒一壺熱水，我們就漸漸從木柴時代進入了石炭時代。
大家可能很糊塗，這木柴、石炭和力量有關嗎？當然有關，就像剛纔這位宋竹所說，點燃蠟燭跑馬燈就會轉了，其實你們想過孔明燈嗎？它怎麼會飛上天空？是不是也點燃一根蠟燭，它就飛了，那爲什麼點燃蠟燭就會轉，就會飛呢？”
陳慶望着一雙雙正在思索的目光，又繼續笑道：“原因很簡單，空氣受熱了它就會向上走，孔明燈裡的空氣受熱，熱空氣就把孔明燈托起來飛了，跑馬燈也一樣，頂部被堵住，熱空氣出不去，它就會向旁邊流去，使跑馬燈轉動起來，我剛纔說的這些，聽懂的請舉手！”
下面的人都齊齊舉手，他們都聽懂了，空氣受熱會向上走，把上面堵住，就往兩邊走。
陳慶又繼續道：“那天嚴教授告訴我，你們發明一種連桿裝置，我想問問是誰想到的？”
瘦弱的宋竹又再次膽怯地舉起手，又是這位宋同學，陳慶笑問道：“你發明的連桿我昨天看到了，雖然還不完美，但只要繼續改進，它就會變得非常完美優秀，你是怎麼想到的連桿？”
“回稟殿下，學生就是模仿人的關節，一點點想到的，可惜沒有一種前後伸縮的力量，要不然連桿就可以直接帶動磨盤轉動了。”
陳慶微微一笑，“孔明燈不就是向上走的力量嗎？”
“殿下是說熱力？”
陳慶點點頭，擺手讓他坐下，宋竹陷入沉思之中。
陳慶又對衆人道：“我今天準備了一個道具，讓大家看一看向上走的力量，然後怎麼利用它，就是你們的事情了。”
陳慶一揮手，親兵將一個火爐提了上來，火燒得正旺，鐵壺裡的水要燒開了。
陳慶讓親兵把爐子放在高處，陳慶指着爐子和鐵壺道：“大家看好了，我用煤餅燒滾一壺水，很簡單的事情，你們幾乎都天天要做，不過我這個鐵壺不一樣，我把壺嘴封住了，整個鐵壺只有一個向上的出口，大家看，開始冒氣了！”
陳慶當然在家裡反覆試驗過，萬無一失他纔拿到太學來講課，水骨碌骨碌燒開了，大量的水蒸氣向上衝，壺蓋開始動了起來。
所有學生和工匠都站起身，眼睛一眨不眨地盯着水壺，這時，水蒸氣不斷將壺蓋衝起，壺蓋‘噗！噗！噗！’作響。
陳慶笑問道：“看見沒有，是什麼力量在推動壺蓋向上走？”
“是水蒸氣！”有學生大喊起來。
“是水蒸氣！”學生和工匠都恍然大悟，跟着喊了起來，他想起了剛纔殿下說的，空氣受熱會向上走，水蒸氣不就是受熱的空氣嗎？
“大家說得都很對，就是水蒸氣!”
陳慶高聲對衆人道：“它是一種強大的力量，如果我們用一個很大的爐子，再燒一個巨大水壺，產生的水蒸氣足以推動幾十斤甚至上百斤的重物，關鍵是我們要控制這個水蒸氣，讓它產生一種前後伸縮的力量，推動連桿，連桿再帶動磨盤，帶動紡紗機，是不是不用靠河流就能獲得動力了？”
所有人都陷入沉思之中，大堂上十分安靜，這時宋竹問道：“請問殿下，蒸氣是上下的力量，怎麼把它變成左右的力量呢？”
“你想想走馬燈是怎麼做到的？”
“做個櫃子，把頂上封起來，它就向左右走了！”宋竹恍然大悟。
一旁的嚴教授也忍不住問道：“殿下這樣一說，好像推動的力量有了，但向回縮的力量呢？”
“這個問題問得好！”
陳慶笑道：“蒸氣最大的好處，它不是金屬或者石塊之類的物質，它只是一股熱氣，你想讓它往哪個方向走都可以，你可以讓它把連桿往前推，你也可以改變方向，讓它把連桿推回來，具體怎麼設計一個巧妙的裝置，或者可以用開門關門的辦法，改變水蒸氣的方向，你們自己想想該怎麼做？”
宋竹眨眨眼，他把陳慶說的話牢牢記住了，‘它只是一股熱氣，你想讓它往哪個方向走都可以，你可以讓它把連桿往前推，你也可以改變方向，讓它把連桿推回來，可以用開門關門的辦法，改變水蒸氣的方向。’
他眼前彷彿被打開了一扇窗，有了水蒸氣爲動力，很多事情都不用人力和畜力了。
陳慶最後道：“我建議你們設成幾個組進行競爭，有競爭纔有動力，需要的一切資源、金錢我都可以提供，我還要設一個彩頭，第一個成功的小組，我獎賞三千兩白銀。”
所有學生和工匠都熱血沸騰，恨不得立刻回去着手試驗。
陳慶笑道：“這個爐子和水壺就留給你們了，我建議你們從水壺開始着手研究，什麼樣的水壺可以產生力量最強勁的水蒸氣，但我還要提醒你們，不要讓水燒乾了，要注意補水，可不是那麼簡單的事情。”
陳慶的一堂課，蒸氣時代的種子就這樣悄然在太學裡發芽了。