第28章 給朱元璋講史

第28章 給朱元璋講史

太子統領內閣?

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“好。”聽到這句話,朱元璋終於忍不住大聲稱讚。

“難怪你小子如此狂妄,確實是個有真本事的人。”

他最滿意的不是什麼內閣制度,而是讓太子統領內閣。

所謂內閣,他一聽就明白是怎麼回事兒了。

確實是一個非常優秀的制度,完美解決了四輔官制度的漏洞。

但還是那句話,靠近天子者,自然擁有權力。

不論如何限制,內閣學士必然會擁有很大的權力。

而讓太子朱標統領內閣,就完全解決了這個問題。

既將權力抓在他們父子手中,又可以給朱標一個更大的舞臺。

這個法子好,簡直就是完美。

關鍵是這小子是個懂事理的,知道咱最擔心什麼,也知道咱最想看到什麼。

想出的點子,既能解決問題,又符合咱的心意。

這纔是能臣。

於是他又拉着陳景恪仔細探討了這個內閣制度。

此時他對陳景恪的態度完全變了,之前是一副爲難、考量的語氣,現在則變成了商議。

陳景恪就將自己對內閣制度的瞭解,詳細的講了一遍。

有些細節朱元璋很是贊同,有些則不以爲然。

不過總體來說,他對內閣制相當滿意。

直到陳景恪將肚子裡的存貨掏的七七八八,他才說道:

“你小子不錯,日後好生輔佐咱的乖孫。”

陳景恪知道,自己大概是通過朱元璋考覈了,心下欣喜的道:

“是,臣必盡心盡力輔佐太孫。”

朱元璋又說道:“就是你這性子,要謙虛一點,有時候太狂妄了會吃虧的。”

陳景恪馬上就知道,昨天給朱標說的那一席話,傳到了他的耳朵裡。

“嘿嘿,小子也不是什麼時候都狂,偶爾如此,偶爾如此。”

朱元璋知道他是故意裝傻充愣,卻也並不討厭。一個知情識趣又有能力的臣子,誰會不喜歡呢。

“咱還有個問題,一直拿不定主意,伱給咱分析分析。”

陳景恪馬上收起笑容,認真的道:“請陛下道來。”

朱元璋問道:“你對科舉有何看法?”

科舉?

陳景恪想到現在已經是洪武十五年,便恍然大悟。

朱元璋登基稱帝后,在洪武二年舉辦了一次科舉。

然後他就發現,招錄的基本都是高分低能之輩,於是就禁了科舉。

一直到洪武十五年末,才被迫重啓科舉。

逼迫他的不是朝堂官吏,也不是天下讀書人,而是朝廷官吏不夠用了。

就他的反腐手段,多少官吏都不夠殺的。

胡惟庸案殺了數萬人,其中官吏就有數千,空印案又殺了好幾百。

天下總共纔有多少官?可不就是給殺的無人可用了嗎。

趙瑁案爆發,朝堂再次出現了六十多空缺,到現在都沒填滿。

不是不想填,而是找不到可以用的人了。

這就是現狀。

徵辟倒是個辦法,然而並不太好用,偶爾徵辟一個人還行,大批量徵辟就和鬧笑話一樣。 舉薦之法漏洞也很大,相當於給權貴們開後門。

思來想去,發現最被他看不起的科舉,反而是最好的解決辦法。

但他又不甘心,科舉錄取的人,確實有太多庸碌之人。

能否想個辦法,解決這個問題?

他想找個人商量,然而看遍朝野,卻無一人合適。

要麼是武將,對這玩意兒懂的不多,與他們商討無異於對牛彈琴。

要麼就是讀書人出身,他們肯定會一萬個贊同。

今日發現陳景恪是個不錯的商議人選,這小子是學醫出身的。

又是太孫侍讀,將來不用參加科舉也可以爲官。

和科舉,和讀書人皆無利益關係。

關鍵這小子有能力啊,內閣這麼完美的東西都能想的出來,對科舉也應該有不同的看法。

於是就提出了這個問題。

想到這裡,陳景恪心中已經有了主意。

他自然是支持科舉制的,這可以說是古代能想到的,最接近公平的錄取官員方法。

且這會兒朱元璋已經認識到科舉的優越之處,只是對這個制度的缺陷感到憂慮。

那麼我要做的就是肯定這個制度,然後指出其中的缺點,並給出一些建議。

不論這些建議最後會不會被採納,都能給老朱留下一個‘能人’的好印象。

“陛下,小子以爲,科舉雖然有諸多漏洞,然它確實是數千年來最接近公平的取士之法。”

朱元璋心中也已經認同這個觀點,但還是不動聲色的道:

“哦?你此法的評價竟如此高?給咱好好說說其中的道理。”

陳景恪知道,別看深處皇宮,這種表現能力的機會並不多見,自己必須要抓住。

今天表現的好,才能獲取更多的話語權。

所以也沒有再遮掩,說道:

“先秦時期講究血統,權貴官吏多是父子相傳。就算出現替換的情況,也是從一個貴族轉到另一個貴族手中。”

朱元璋下意識的想要反駁,可仔細一想才發現。

先秦史好像還真是如此,哪怕是好多奴隸、平民出身的人,其實祖上也都是權貴,只是家道中落了而已。

真正祖祖輩輩是平民百姓的,貌似還真沒有。

有了這個認識,他就更加驚訝了。

這小子不會是要給我講史吧?

“不只是官位,就連學問也是權貴專屬,平民是沒有資格識字的。”

“音樂也只有權貴才能欣賞……所以孔子纔會說禮樂崩壞。”

“孔子有教無類,將森嚴的血統政治撬開了一道縫……”

“秦商鞅變法,採用了軍功爵制,徹底打破了血統制度。”

“從此不論出身,只要上陣殺敵立下軍功,皆可爲官封爵。”

“然軍功爵制亦有不足之處,獲取軍功爵的多位武將,多不通政務……”

“且民間有許多大才,並不擅於戰陣搏殺,也就無法靠軍功獲得官位,導致大量人才不爲朝廷所用。”

“於是察舉制就出現了,其中最爲著名,影響力也最大的,就是漢武帝首創的舉孝廉制度。”

朱元璋已經震驚了,他竟然真的在給我講史。

可是他一個十二歲的少年,還是學醫出身,又是如何梳理出這條脈絡的?

學?

就算從孃胎裡開始學,時間也不夠啊。

難不成真的有生而知之者?

(本章完)

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