神魂受损？精气神完备？
赵晓山看着徐涛，若有所思。这话似乎也有道理啊！
赵晓山并不是学中医的，不过在他几十年的行医生涯中，对于中医理论也有不少研究。
如今，他在儿科治疗中也融入了不少中医的手法。
刚才，他和周智博已经仔细看了这些学生们的检查报告，同时认真分析了病患学生的情况。发现这些学生具有一定的规律。
首先，玉林小学的所有学生都接受了甲肝疫苗注射，用的疫苗都是同一批次的。但是目前出现不良反应的这四十几名学生都是三年级的。
其次玉林小学三年级有五个班，而这些出现症状的学生基本上集中在两个班级。而且这两个班级都是今年才并入玉林小学的。
也就是说，这些出现不适症状的学生具有相同的特点，而且相对集中。加上他们的检查报告都没有发现中毒依据，也没有检测到任何器官的器质性病变。
这种情况下，他们都一致认为，集体癔症的可能性最大！
儿童是集体癔症的多发性群体，作为儿科专家，赵晓山当然对此有所了解。不过这毕竟属于比较罕见的情况，赵晓山虽然有所了解，自己却没真正遇到过。
集体癔症属于心因性的病症，对此，精神疾病专家周智博自然更有经验。而且周智博曾经就群体性癔症做过专项研究。比起赵晓山来说，可谓经验丰富。
所以刚才的检查，也是以周智博为主导。周智博检查了这些学生的具体症状，发现其中不少都是主诉性的，很难通过检查证实。这也符合他对集体癔症的认识。
还有一点值得注意的是，据他们了解，那个最早出现不适症状的孩子在这群孩子中很有影响力。
在一个集体中，有影响力的人出现什么状况，对周围人群的暗示性比其它人高得多。这也是群体癔症的一个显著特点。
综合这些情况，周智博几乎可以断定，如果疫苗本身没有质量问题，那么疫苗注射应该只是一个诱因，事实上，这些学生并没有中毒，而是患了群体性癔症。
癔症虽然属于精神疾病，但是用神魂受损来解释，周智博还是难以接受。
要知道群体性癔症比较集中地多发在边远地区，教育程度低下人群。尤其是那些迷信思想较严重的地区。换句话说，相信鬼神之说的人比较容易出现这种现象。
既然如此，周智博又怎么能让大家联想起鬼上身呢？所以听到徐涛的话，周智博毫不犹豫地就开口斥责。
“什么叫神魂受损？这明显就是集体性癔症。你这样误导大家会加重病情！”
徐涛却不以为然：“你连什么是“神魂，都弄不明白，真是可笑！”“你”周智博大怒，他自己是个傲气的人，却看不得别人嚣张。闻言便道：“你这简直是妖言惑众！这种集体癔症的治疗，最重要的是消除各种语言、行为上的不良暗示作用：消除紧张气氛。可是你，现在居然在这里制造恐慌！”
“我制造恐慌？”徐涛忽然笑了，这老头真是有些天真得有些可爱，连自己说的话都没弄懂就来指责自己，而且情绪还这么激动，真不知道他怎么会成为精神疾病专家的，难道精神疾病专家的精神力都是这样天真的？
徐涛想着便道：“你说的不错，需要消除紧张气氛，消除不良暗示！但这不等于过度安慰。你们可以想一想，是不是从第一个学生发生不良反应的症状开始，就有人在不断地安慰这些孩子，这个人或许是好心，但这种好心，其实正是一种心理暗示！”徐涛的话顿时让那些学生家长心里都出现一个人，甚至有人叫了出来：“你说的是冯老师？”“我不知道是谁，但是这个人对学生的过度担心造成一些负面影响！”徐涛这么说，大多数家长心里已经肯定，他说的这个人就是一个叫冯云秀的老师，昨天孩子们接受疫苗注射的时候，这位冯老师就在场。
当有人出现不良反应之后，这位冯老师就在不停地安慰学生，还嘱咐学生们一旦身体感到不适，要立即提出来。
不仅如此，这位冯老师回去之后，还走访了很多学生家长，嘱咐家长们一旦孩子感到不适，要立即送医院就诊。就是现在，这位冯老师恐怕还在走访一些学生家长。
“难道冯老师这种关心，竟然是导致孩子们得病的原因？”有人忍不住问道。
徐涛道：“说原因有点过了，但这是一种不利的心理暗示！”周智博听了也有些意外，作为一个精神疾病专家，他当然知道这种过度关心会成为一种暗示因素，但是这个年轻人凭什么就断定有这么个人存在呢？而且听那些家长的口气，这个人确实是存在的。
周智博还没说话，一旁的吴陈生却已经不耐烦了：“你到底是谁啊，跑到我们医院来胡言乱语。现在孩子们病了，是听你的还是听专家的？”
方东辉今天对吴陈生有些不满，自己好歹是代表卫生局来处理这群体事件的，一来就让人去通知吴陈生了，结果却叫不动他。身为院长，这家伙一直躲着不出来，让自己顶在前面承受那么大的压力。刚才要不是徐涛替自己解围，自己恐怕都要挨揍了。
听到吴陈生的话，方东辉当即道：“吴院长，这是我朋友徐涛，也是学医的！”
“学医的？”吴陈生一笑：“学医的更要讲科学，年纪轻轻的怎么能信口开河呢，没看现在专家在诊断吗？怎么能随便插嘴？”
赵晓山却在琢磨：徐涛？学医的？这名字我怎么好像在哪里听到过呢？
听到吴陈生的话，赵晓山道：“也不能这么说，既然是学医的，有什么想法就应该提出来嘛。现在既然是会诊，就应该听听大家的意见，从中找出最好的方法！要不然还要会诊干什么？专家自己诊断不就好了？”
赵晓山说着问徐涛：“小伙子，你能不能说说这精气神，和神魂，
受损是怎么回事？”
“你们判断这是集体癔症，这我同意！不过这集体癔症是怎么造成的？刚才已经说了，检查没有发现器官的器质性病变，这确实也没错。
但是仅仅一句癔症，太笼统了。怎么造成这种癔症的？这就是神魂受损！”
徐涛说这继续道：“要知道精、气、神是人体生命活动的根本。
其中神是精神、意志、知觉、〖运〗动等一切生命活动的最高统帅。它包括魂、魄、意、志、思、虑、智等等活动。所谓“得神者昌，失神者亡。”可见神的重要性。
可以这样说，生命基础在于精，生命的维持赖于气，生命的现象表现于神。神魂受损，即便没有任何器质性病变，依用会表现出各种得病的症状。这就是为什么这些学生明明有各种症状，却检查不出来的原因。”
徐涛这一番话一说，就连周智博也不说话了，闷着头思考起来，他虽然傲气，但却不是不讲理的人，你说的如果让他觉得有道理，能说服他，他甚至会佩服你！
学生家长此刻已经按耐不住，他们才不管什么专家不专家的，现在最要紧的是治好学生的病，听徐涛说得头头是道，便有人问：“那，你能治好孩子吗？”
“这有何难？”徐涛自负的一笑。这世界的病症如何难得倒神仙？
何况这种神魂受损的问题，那简直就是自己的强项啊！
“那你说说怎么治疗？“这次提问的是周智博，此刻听徐涛说了这么多，周智博一改刚才质问的口气，倒似乎是更在跟徐涛讨论了。
徐涛闻言心中一动，本来作为一个神仙，治疗这种神魂受损最好的办法当然是动用仙力。这些孩子的神魂非常弱小，所以才容易受到侵害，不过正因为弱小，要修复也很简单，对徐涛来说不过是举手之劳。
不过真的伸伸手就好了，那岂不是又被人看成怪物？刚才一句神魂，
受损就遭到那么多质疑，看来要说服他们这些人，需要一些手段。何况者群体性癔症，真要一个个治疗也是麻烦，需要找出症结所在，一劳永逸地解决问题。
徐涛想着便道：“这个简单，关键在她身上！”
徐涛说着伸手一指里面躺着的一个女孩道：“只要把她治好了，这些学生都不是问题？”
“她，为什么？”
“因为她是第一个出现症状的，也就是最大的一个暗示因素，如果我没猜错的话，这些孩子都挺信服这小女生的，对不对？”
徐涛这么一说，学生家长顿觉眼前一亮，这个小女生确实是最先出现不良症状的，同时也是班上学习成绩最好的学生，受到学生家长的一致好评。平日里家长教育孩子就经常拿这小女生做榜样。
周智博一看家长们的表情，就知道徐涛说对了。周智博当然知道在集体癔症中，这首发的患者的重要性，可是徐涛是怎么一眼就看出这小女孩是第一个出现不良反应的呢？
想了想，周智博便问：“既然你说能治，那具体用什么方法呢？”
徐涛微微一笑：“要治疗这病症，自然要着眼于“十三鬼穴，！”
“十三鬼穴？那是什么玩意？”家长们不禁问道。