手按著地毯，蕭陽站起來，從書包里翻出鑰匙，打開書桌的第二抽屜說︰「這里鎖著的是高純度的柯卡因，海洛因和俗名‘水’的月兌氧麻黃堿氫氯化物。還有被稱為「搖頭丸」的致幻毒品。」
秦情目瞪口呆地看著抽屜里玻璃瓶中的晶體。這、這些東西，蕭陽到底從哪里弄的啊？
蕭陽從里面扒出一小袋用塑料紙包裝的黑色圓形藥丸向秦情介紹︰「這就是收到的，他們稱之為‘月蝕’的毒品。」
「這屋里不會還有地方藏有毒品吧？」秦情淡淡發問。
「怎麼會，只有這兩個抽屜里有。」完全不知道被秦情看到的這一抽屜玻璃瓶中的晶體，明早將被換成另一種物質的蕭陽如此回答著。
「哦，這我就放心了。」
「什麼？」
「啊！」秦情又埋頭在抽屜里扒了扒，拿出裝了四粒彩色膠囊的小塑料袋問︰「感冒藥嗎？」
「這是實驗性的毒品。送進醫院的那個學生就是吞食了這種藥丸而中毒的。」
蕭陽眯起眼，手指在書桌上有節奏地敲擊著︰「把不同種類的毒品互相混合，調配出更令人亢奮，更能得到快感的合成致毒品。比如以前流行的LSD以及安非他命與表角酸 二乙胺兩種致幻藥混合物‘靈魂出竅’。」
她隨手從書桌上拿起一本書「叭叭叭」翻起來，從里面抽出一張明顯是剪下的報紙︰「吸食這種合成致毒品比吸食海洛因危害多四倍，但得到的快感也會更多。在社會上這種合成致毒品有很大市場，但調配這種毒品卻又很難，因為一不小心就會配成致命的毒藥。」她把書合上又重新塞口書桌書架里。
「其實他們將毒品賣給誰，我都無所謂。」少女嘴角噙著詭異的微笑︰「但他們絕不該讓學生吞食這種東西。」
少女的眼神發出寒冷而陰沉的光︰「飛雲檢測過，無論是‘月蝕’還是那種膠囊成份百分比都極不穩定。因藥丸中大量含有的是鴉片，吃下去反而沒什麼致命危險。但新出的膠囊，里面含有甲基苯丙胺，柯卡因及安非他命等，听到這里，你想到什麼嗎？」
「難道……」少年不置信的瞪大雙眼，無法抑制地大叫道，「那些沾上毒癮的學生……是昂貴的合成致毒品的新品實驗者！」
※※※
「好惡毒。」
少年重新盤膝坐在地毯上哺哺地說。
把抽屜重新上鎖，少女就把鑰匙隨手扔在桌上︰「據我們分析，操縱這一切的幕後人員有百分之八十以上的可能處在這個城市中，他可能認為自己身邊的一切事情更易控制。」仔細地又瀏覽了一下城市地圖︰「我們這里雖是內陸城市，但公路、航空、河運及鐵路交通都極為發達，而且全市正在為建設科技化的綠色城市，匯集了大量的資金及人才，無論是我們或我們的城市，未來應是一片光明才對。」
在這種時候，卻有人想把這個城市變成毒品世界。因為好奇心強，易受誘惑又無毅力改正的學生是滋養毒果的最佳營養群。也許幕後人員並非只有一個而已，一定有什麼蛛絲馬跡的。
兩人對坐著。
「呀，呀。」少女捂著頭用力搖了搖︰「為什麼怎麼想都想不出是什麼人呢，一切都像霧里看花一樣。」
「喂。」少年拍了拍蕭陽的肩，制止她無意義的搖頭。
「任何事情都不會憑空出現吧？‘月美人’又是從什麼地方獲得藥丸的？也許就是他自己做的呢？！但材料來源……」
「自己做……」
少女瞪大雙眼，然後恍然大悟般的跳起來︰「我怎麼沒想到呢，不穩定成份和毒性，因為總在實驗階段的關系，難道我們本市就有‘地下實驗室’……」
「那是什麼東西？」
蕭陽的眼楮盯著地圖，似乎要把它看穿︰「合成致毒品就是在‘地下實驗室’中產生的，也就是隱蔽的毒品加工點。」
手指插進頭發中，少女苦苦思索著︰「有‘地下實驗室’，有毒品，有實驗用的學生，好像有什麼網在本市慢慢張開一樣……一切都是猜想而已，什麼時候線索會露出來呢……」
寂靜又重新充斥著這個因堆滿了喜愛的東西而日漸狹小的房間。一時只听見天使蛋型的小鐘「喀嚓 嚓」的聲音和兩人平穩而緩慢的呼吸聲。
「呀，我記起來了。」
少年猛一抬頭，張大眼楮和嘴巴高聲叫著，雙手還互擊了一下。
「咦？想到線索了？」少女也猛地動作，傾前身急切地問著少年。天才，果真是天才。
有細長骨節的手指指向蕭陽，少年用激動的口吻指責︰「你到底還是沒把你的所有情況告訴我。」
少女呆怔住。
「我應該早就弄清楚的，都怨這一個多星期我忙翻了。真討厭，即使住在一起也不知道你到底是什麼人，有時候不禁會想，你不會是混幫派的吧，告訴我……」
搖頭哀嘆著自己命苦的少年，朝少女盼望地看去……所見的卻是一只腳踹到他臉上，下一秒鐘，少年呈大字型地貼在牆壁上，臉上還有腳印。
姿態優美地放下腳，少女冷冷回答說︰「我雖然有些暴力，但並沒混幫派。」
但氣氛還是因兩人的打鬧而有了緩和。
兩人又重新坐在地毯上談話。少女的敘述亂而且跳躍著，但大致可听得懂。
蕭陽所處的組織為「元月三日學生自救組織」，簡稱「元生組」——
組建者為解決校間勒索行為反讓被勒索者指責的高一學生，想打工卻沒地方接收的高二學生，保護同班女生而犯傷害罪名的初二學生，在某青年報上發表抗議老師侮辱學生的文章後一直困惑著的初三學生。
「為什麼要這麼做？你這次把這些勒索者打跑了，下次他會勒索得更利害。我不需要你的拔刀相助！」
「想勤工儉學？家教要有大學文憑，服務生要全日制，蓋樓挖土方女性不行……」
「只是初二生嗎？是你把受害人打得昏迷不醒嗎？雖才14歲，但也必須承擔責任才行。」
「不是X老師，我們就不讓小孩到你們的學校里上課！責打學生怎麼啦，逼吃蒼蠅又怎麼樣？嚴師才能出高徒呀！X老師才是個負責任的好老師……」
在以上幾個學生看來，她們的做法和需求並沒有錯誤，那到底是什麼地方錯了。
「用金錢買回短暫的平安嗎？被欺負也默默忍受嗎？有問題的是被欺負的人才對。」
「無法像外國人那樣18歲就月兌離父母自立，原來是我國的國情所限制的。」
「打人是不對的，那威迫調戲傷害女生就對了嗎？為什麼壞人昏掉便成受害人了呢？那我下次注意不把他擊昏好了。」
「……這真是為人父母所說的話嗎？他們到底期望那樣侮辱傷害學生的老師教出怎樣的人才來呢？修正頑劣學生的觀念和提高他們的學習興趣，不是手中的鞭子，而是教師本身的學識、師德和愛心耐心啊！家長可以听听學生內心請求嗎？如泣血般的悲鳴︰我們是有痛感和自尊心的生物，不是被控制的扯線木偶。」
四個人因某種機緣而相識。並不是特別有責任感正義感的四人，初時只是想「雖然很弱小，但四個人的確比一個人強」。因為風有「頭腦」，雲有「理財觀念」，雷有「力量」，電有「情報」，因此不論發生什麼事，大家都可以彼此幫忙。
當時只是開玩笑地說救自己的「學生自救組織」，在三年後發展到連蕭陽都不知道有多少會員的地步。