寺盯着东海翔太看，看他苍白的皮肤，山脊似高挺的鼻梁，他缺少血色的嘴唇，他瘦削的脸颊，缕缕过长的发丝被夹上脑门，架子是他犹豫之下买的，最普通的素色黑夹子，他曾经犹豫应不应该给学生送夹子，它……太亲密了，似乎在昭示某种不可言说的心思。
恰恰寺真一无法控制住自己，畸形而绵延的情感在胸中流淌，像植物新芽破土而出。
［道德告诉我它是畸形的，良心阻止我诱骗年轻的学生，生物本能却催促我催促我犯下滔天的罪行。］
在静谧的，氤氲着水汽的夏日，他吻上了东海苍白的嘴唇。
。
“我会下地狱的，翔太。”
意料之外的亲吻过后，一切就失常了，我当我与寺老师躺在床上时，他会把背对他的我圈进怀里，我听见老师的心跳心“扑通、扑通、扑通”，跟我的心跳声一样。
他一遍一遍地抚摸我的头发喃喃说：“我会下地狱的。”
为什么会发展成这样，为什么没有拒绝，为什么让事态失控，我也不知道，有的时候我想，这说不定是我十四年来迟到的青春叛逆期，我把老师与我的关系看作是博纳科夫与洛丽塔，畸形的、扭曲的、互相依存的恋爱关系。
事实上，当我摆脱过去，仔细回忆事情的起末，发现从社会道德的角度来说，寺老师依旧担当无耻诈骗者、丑恶成年人的角色，他做出无辩护的姿态，在秘密法庭上承认自己的过错，而巧舌如簧的律师以此为借口要求法官减免刑期，甚至传唤当事人试图证明他没有对我造成不可磨灭的伤害，从这可以看出，寺老师的忏悔确实没有那么诚恳，而后期查阅的更多文献资料显示，他或许没办法改变自己先天的变态性、癖，却可以避免把其他人，譬如未曾收到伤害的花季少年拉入其中。
而我无疑是受害者。
［最恐怖的是，当我沐浴着身边人小心翼翼的、同情的目光，佝偻着背行走在走廊上时，我却惊讶地发现，我并不憎恨寺老师。］
［我想要被爱。］
这正是无可挽回的罪状本身。
……
板斋心，在崇明中学，她的名字代表“绝对精准”。
五点五十起床，漱口水在口腔里回荡十二下，吃饭时一口咀嚼二十次，二十五分钟的晨跑训练，十五分钟的英文朗诵，永远在上课铃响起十五分钟前踏入教室……
她活得像个机器人，就像座哒哒哒哒不停向前转的精密时钟，永不出错。
你不能说她的行为是好是坏，但对校内的其他学生甚至教员来说，拥有绝对的震撼力，人可以一天两天循规蹈矩地生活，但坚持一星期、一个月、一年，那是非人能做到的事。
我们渴求自己得不到的，憧憬自身不能够的，神明之所以是神明，是因为他们做的是人类无法做到，板斋心活得像个非人，因此学院里没有谁不臣服于她，不畏惧她。
被人问道她是怎么做到的，板斋心说：“我只是活在当下。”
每一天都是新的轮转。
“那天我听人说，板斋君像一座机器。”井伏成日成日地呆在学校，就算是与他相熟的板斋心都因此感到诧异，她询问说，“你最近就没有别的事可干吗？”网传井伏有个新的画展。
“我只是在履行教师的天职。”
她终于定下了画作内容，显然，史前艺术文明并没有给她带来灵感，最后板斋说：“我要画《俄狄浦斯与斯芬克斯》。”
“象征主义？”
“大概。”
“哎呀。”井伏惊讶，“真没想到。”他还说，“你得知道，你得油画技巧不比美术学院出身的学生高多少，贸然挑战并不是件容易的事。”
“他们在我脑中萦绕许久了。”板斋心努力将脑海中的画组织成语言，吐出零散且对立的词汇：“淫荡与纯洁、英勇与畏惧、正义与邪恶、人与怪物、喜剧与悲剧……”她希望老师能懂，于是与井伏四目相对，手指紧紧搅在一起，“我想要描绘出对立感。”
“很有意思的说法。”井伏走近她，“你是什么时候开始想的？”
“我不知道。”板斋说，“你曾经告诉我，艺术是灵光一现。”
“好吧。”
井伏握住了铅笔的尾端，板斋正在用铅笔勾勒主体部分。
“就按你说得做。”他说，“让我看看，你眼里究竟有什么。”
……
“说起来。”女生小声议论，“一天没看见小石了。”
“躲在寝室里吧，要我也没脸见人。”
“刚才爱子说她昨天没有回寝室。”
“刚才才说？”
“嗯，她才想起来嘛。”
“这回丢人了呀，不仅视频传得到处都是，竟然还被麻杆羞辱了。”
“哎你说麻杆怎么那么激动。”
“谁知道，可能是对织田老师有报恩之心吧。”
“那个麻杆？怎么可能。”
“公报私仇吧。”
“应该是，过了昨天就算是小石也不是他能羞辱的。”
“哈，真丑恶。”
［完全没有被当人啊。］津岛修治想，［明明我跟麻杆，不，东海君就在旁边。］
“请你们不要说了。”高原普丽小声说，“东海同学不是那样的人。”
“啊啊，又是你啊高原，这种话可不能让其他人听见啊，你也会被欺负。”